IB和AP有什么不同

随着素质教育以及国际教育的不断推进，从小选择国际化的教育模式已经成为了许多家庭的教育首选。国际学校聚集了毕业于世界各地的老师们，因此国际学校是一个全球文化碰撞的地方，当然也是学生获得各方资源的最佳途径。在三大主流的国际课程体系中，如何选择呢，他们有什么不同之处呢，我们来谈谈，IB和AP课程的不同点

第一：学制不同

AP课程是按照单门科目的，选课比较灵活，这里首先要说明一下，AP课程和AP考试是不同的，AP考试不一定要先经过AP课程，可以通过学校的AP课程学习，也可以通过在线学习或者自学，然后参加考试。AP课程是学生根据自己的意愿和能力，在高中11年级和12年级选修学校开设的一门或多门AP课程，在上海和长三角范围内，开始AP课程的国际学校所开设的科目和数量也有所不同，一般来说，学校会要求学生先完成某些先修课程，并且成绩达到一定的要求，才有资格选修某一门的AP课程。

IB课程则是一个两年的完整的课程体系，IB只能通过学校学习，学生必须在学习修完两年规定的课程，参加统一的考试，成绩达到一定标准，才能拿到IB文凭，开设IB课程的学校，必须要通过国际文凭组织的认证，在上海开始IB的学校是很多的，这样充分说明，上海的国际学校教育在全国来讲都是领先的。

第二：课程设置不同

AP在中国，开设大约30多门课程，包括微积分、物理、化学、英国文学与写作、宏观经济学、微观经济学、计算机科学、环境科学、美国历史、欧洲历史，还有各种外语等等，学生可以自由选择参加课程，或者直接参加AP考试。而IB课程，学生的选课余地比较小，一共由6个学科模块，也称之为课程组，而每一门课又分为两个不同难度的课程，此外，要拿到IB文凭，学生还必须要参加一些重要活动。第一个是创新、行动和服务CAS，此项课程鼓励学生通过参与学校文体活动、社会活动和做义工，培养他们的同情心和社会责任感，培养团队合作精神。第二，是知识理论TOK，这是一个跨学科的课程，让学生在学习时从主观和客观、正面和反面等多方位、多层次的角度去思考和分析问题，去反思自己在学校和社会上获得的知识和经验，以求在学习中尽快找到适合自习的学习方法；第三是论文撰写，IB课程要求学生把自己学习的知识和研究方法结合起来，人选自己感兴趣的课程，在辅导老师的指导下，用9个月的时间从事独立研究，按照大学学术论文的写作要求，撰写4000字以上的研究论文，通过撰写论文，培养学生的独立思考能力，收集整理信息的能力和论文写作能力。

第三：考试和评估方式不同

AP是每年5月进行统一考试，7月出成绩。AP考试既有多项选择题，也有小短文，大概各占一半，考试成绩采取5分制。通常来说，学生在AP考试中达到3分以上，才能够换取大学的学分，而一些名牌大学至少要考到4分或以上；IB的考试每年在北半球和南半球各有一次，北半球是在5月份考，7月份出成绩，南半球是在11月份考，来年的1月份出成绩，IB有自己的评分体系，6门的课程考试以小短文为主，很少有选择题，采取7分制，及格分为4分，CAS、TOK和论文可以另外获得3分，所以满分就是45分，申请常春藤等名校一般分数在40分以上，IB还要求学生在两年内完成150个小时的课外活动，6门功课没有不及格，并且CAS、TOK和论文都必须通过，才能够拿到IB文凭。如果要换取大学学分，单门的考试成绩必须在4分以上，通常是要求HL课程。

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