后疫情时代，我们还要读国际学校吗？

从2020年的6月份开始，我几乎每周都能收到来自国际学校校长、英语培训学校校长的电话，他们的主题很直接，诉求很简单，让我帮忙在上海寻找英语外教，岗位要求要比疫情之前降低了不少，比如，原来要求native speaker，现在只要长着一张白人的脸就可以了，使得在国内的东欧国家的留学生，只要英文讲得好，口音不要太差，就可以在培训学校谋得一份兼职外教的工作。但是，国际学校对外教的要求还是相对较高的。
国际学校出现了外教荒，也在一定程度上影响到了家长，有不少家长表示出后悔让孩子到国际学校读书，而且西方国家出现的歧视亚裔事件，也让国际学校的家长们陷入到无比的失望和焦虑之中，不少家长问我，还要不要读国际学校，还要不要出国留学，我给出的答案是肯定的。

首先，教育规划是一项长远规划

虽然，目前疫情的发展不明朗，但是我们仍然需要对教育进行长远的规划，而且，美国对我们国家在科技上的遏制，也说明，改革开放40多年来，我们在科技上取得了长足的进步，与西方国家的差距越来越小，但不可否认的是，我们与西方发达国家在某些方面仍然存在差距，我们仍然需要学习。
凡事预则立不预则废，对每个家长而言，从给孩子做国际教育规划开始，就等于说为孩子选择了一条不同的人生发展路径。
通过人类的共同努力，相信我们终究是可以战胜病毒的，人们的生活也会回到正轨，所以在这样的关键时刻，我们坚持下去，才是正确的选择。

其次，国际教育依旧是一个大趋势

疫情确实影响了升学，但根据近年来美国藤校的合格率，很多国际学校的学生和家长应该对合格有充分的信心。
统计数据显示，2019年3月，哈佛、耶鲁等8所藤校联袂放榜，中国共有155名学生被录取，相比2019年的81人，将近翻了一倍。其中，上海、北京两地录取人数位居全国前二。2019年11月中旬，美国国际教育协会公布的报告显示，从2019年至2020年，美国留学生数量与中国学生相比，将出现了近十年来的首次下降。

理由很简单，扑克在当政期间对学生签证和工作签证提出了很多限制，这极大地限制了国际学生在美国学习。这也从侧面表明了中国学生比例正在增加，这对于中国的国际教育无疑是一剂强心针。
我国教育发展的长远目标是：为高等教育培养国际化人才，提高高等教育人才培养的国际竞争力，加快培养国际化高级人才。

第三，师资力量的更新和进步

疫情使国际人才的流动变得困难，越来越多的国际学校把目光投向具有海外留学背景的优秀人才，他们可以作为中国传统教育和国际教育的桥梁，理解中国学生，从中国学生的角度来看世界，给学生带来不同的学习理念。在这场疫情中，很多学校的领导已经意识到了不能盲目迷信外籍教师，所以我希望各位家长也可以意识到这一点，不能盲目认可外教资源较多的学校。我们主张中外教师各自发挥自身长处，学会为国际学校的学生带来更国际化的文化视野，开办更符合国际形势的留学生人才。

第四点，国际学校课程的更新和优化

2020全球大流行也给国际学校校长的国际洞察力、形势判断和学校领导能力带来了新的挑战。各个国际学校校长不但要准确判断和把握当下的国际形势，选择更加科学的方法制定学校未来发展策略，而在错综复杂的国际变局中对内提高学校的教育质量和国际竞争地位，甚至开发具有本土特色的国际课程。
相信，这场疫情也让我们对国际教育有了更多的思考。我们可以充分利用原有的中外教师和学生、国际课程、跨境交流项目和具有中国特色的跨文化国际校园等优质教育资源，让学生在本国不出家门就能接受国际教育课程，获得多元文化的学习体验，提高跨文化素养，开拓全球视野。同时，一些国际学校采用中西融合、多样化的国际课程，强调国际化、多样化、跨文化的特点，在教育过程中自觉融入国际和跨文化课程，积极探索将中华优秀传统文化融入国际学校课程体系。

我们为什么要放弃中考、高考，选择国际学校，学习国际课程？需要学生与家长结和自身的情况，做出长远的规划。如有问题，请在平台搜索“选择”的“择”，“名校”的“校”，择校360会给你建议，助你成才。